Webinar 2010. Conferencia Valeria Kelly from webinar2010 on Vimeo.
viernes, 22 de abril de 2011
ALFABETIZACIÓN DEL SIGLO XXI
ALFABETIZACION DEL SIGLO XXI
Primero busca una vinculación o relación entre MODELOS 1 A 1 y ALFABETIAZCION DEL SIGLO XXI.
El MODELOS 1 A 1: consiste en vincular 1 niño con 1 computadora. Tiene una doble dimensión:
• En lo social porque es una política de inclusión, tiende a mejorar la calidad de vida y promueve una justicia social
• En lo pedagógico porque tiende a la generalización, universalización y la democratización de una innovación pedagógica
De esto surge una vinculación de las políticas educativas del siglo xxI y las de alfabetización que van desde finales del siglo ixx y siglo xx.
Se parte de la democratizar el acceso al conocimiento dando origen lo digital
ALFABETIZACION DIGITAL apareció como heredero inmediato de la alfabetización computacional. Con la aparición de la pc, internet aparece la digital ya que aparece una nueva cultura de realcion. Hay nueva forma de vinculación. Dando origen a la MULTIALFABETIZACION. Esta tiene 4 dimensiones:
• Instrumental
• Cognitiva ( acceso y procesamiento de la información, significados de nuevos mensajes)
• Comunicativa ( implica la consideración de otros)
• Acciologica ( valores, diversidad, respeto por el otro)
Un segundo punto a relacionar estos modelos es el proceso lectura y escritura. Explica tres argumentos de transición que hay que cambiar en las escuelas y estos son:
• Tal cual se conoció hasta el siglo xx ha cambiado.
• Disyuntiva falsa entre el libro y la pantalla
• Lectura- escritura proceso en lo que el lector se construye a si mismo, se va conformando como ciudadano
Reflexión: implicancia docente en esta multialfabetizacion. Hay determinadas afirmaciones: El sentido de las tic en la formación docente tiene que ser pedagógico. Los docentes tienen que incorporar estos métodos. Creación de ambientes de colaboración
Primero busca una vinculación o relación entre MODELOS 1 A 1 y ALFABETIAZCION DEL SIGLO XXI.
El MODELOS 1 A 1: consiste en vincular 1 niño con 1 computadora. Tiene una doble dimensión:
• En lo social porque es una política de inclusión, tiende a mejorar la calidad de vida y promueve una justicia social
• En lo pedagógico porque tiende a la generalización, universalización y la democratización de una innovación pedagógica
De esto surge una vinculación de las políticas educativas del siglo xxI y las de alfabetización que van desde finales del siglo ixx y siglo xx.
Se parte de la democratizar el acceso al conocimiento dando origen lo digital
ALFABETIZACION DIGITAL apareció como heredero inmediato de la alfabetización computacional. Con la aparición de la pc, internet aparece la digital ya que aparece una nueva cultura de realcion. Hay nueva forma de vinculación. Dando origen a la MULTIALFABETIZACION. Esta tiene 4 dimensiones:
• Instrumental
• Cognitiva ( acceso y procesamiento de la información, significados de nuevos mensajes)
• Comunicativa ( implica la consideración de otros)
• Acciologica ( valores, diversidad, respeto por el otro)
Un segundo punto a relacionar estos modelos es el proceso lectura y escritura. Explica tres argumentos de transición que hay que cambiar en las escuelas y estos son:
• Tal cual se conoció hasta el siglo xx ha cambiado.
• Disyuntiva falsa entre el libro y la pantalla
• Lectura- escritura proceso en lo que el lector se construye a si mismo, se va conformando como ciudadano
Reflexión: implicancia docente en esta multialfabetizacion. Hay determinadas afirmaciones: El sentido de las tic en la formación docente tiene que ser pedagógico. Los docentes tienen que incorporar estos métodos. Creación de ambientes de colaboración
domingo, 3 de abril de 2011
MUSEO BANCO PROVINCIA
5TO. 1RA T.M Y 5TO 2DA T. T
La clase anterior visitamos las instalaciones del museo del Banco Provincia
• Señalemos algunas cuestiones básicas de éste museo: ubicación, reseña histórica, nombre de su fundador
• Ir a HOMENAJE AL DR. JAURECHE, su vida, síntesis biográfica
• Ir a HISTORIA DEL BANCO PROVINCIA: Fundación y reseña histórica
http://www.bapro.com.ar/museo/index2.htm
• Contestar las siguientes preguntas
o ¿Qué es un Banco?
o ¿Cómo se crearon?
o ¿Cuál fue el origen de la banca argentina?
o ¿Por qué se creó el Banco de Buenos Ayres?
http://www.bapro.com.ar/museo/index2.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Banco
utilizar el material que nos obsequiaron
o ¿ Que es el dinero?
o Funciones del dinero
o Dinero y liquidez
o Creación
o Respaldo
http://es.wikipedia.org/wiki/Dinero utilizar el material que nos obsequiaron
• Exposicion oral de lo analizado
La clase anterior visitamos las instalaciones del museo del Banco Provincia
• Señalemos algunas cuestiones básicas de éste museo: ubicación, reseña histórica, nombre de su fundador
• Ir a HOMENAJE AL DR. JAURECHE, su vida, síntesis biográfica
• Ir a HISTORIA DEL BANCO PROVINCIA: Fundación y reseña histórica
http://www.bapro.com.ar/museo/index2.htm
• Contestar las siguientes preguntas
o ¿Qué es un Banco?
o ¿Cómo se crearon?
o ¿Cuál fue el origen de la banca argentina?
o ¿Por qué se creó el Banco de Buenos Ayres?
http://www.bapro.com.ar/museo/index2.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Banco
utilizar el material que nos obsequiaron
o ¿ Que es el dinero?
o Funciones del dinero
o Dinero y liquidez
o Creación
o Respaldo
http://es.wikipedia.org/wiki/Dinero utilizar el material que nos obsequiaron
• Exposicion oral de lo analizado
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